课程思政教学案例 · 汇报
"JavaWeb 概述"
教学中的课程思政
学织网的技术 · 织各族受益的网 · 育石榴籽般团结的人
本案例围绕"深化铸牢中华民族共同体意识和民族团结教育"主题展开——在学生"触网"的第一单元，把共同体意识织进第一行代码
云南开放大学 ·《JavaWeb开发技术》§1 · 4 学时
01 · 数据破题
应用跑在什么之上？为谁服务？
数据来源：CNNIC 第 57 次《中国互联网络发展状况统计报告》（2026-02）
02 · 案例概述
一门课的第一单元，
学生第一次"触网"的地方
发展史 Servlet 1997 → 今
六大特点§1.2.2
环境搭建JDK · Tomcat · IDEA
入门案例第一个 Servlet
高职专科二年级（第 3 学期）· 计算机类专业 · 理论 2 + 实训 2
03 · 思政主线
从 Servlet 到网络强国
让代码服务各族群众
技术演进看自立
→
环境搭建炼严谨
→
入门案例担责任
04 · 六大特点 × 思政落点（教材 §1.2.2）
庞大社区与资源
Gitee / openEuler → 开放共享
05 · 教学实施（7 环节 · 4 学时）
课前探源 20′
→
导入数据破题 8′
→
课中演进对照 25′
→
实训环境闯关 45′
→
案例改造 45′
→
展示互评 20′
→
课后拓用反思
双人复核 · 故障单 · 三选一主题页
06 · 考核评价
每项指标都有行为锚点，不打印象分
教师 50% · 互评 20% · 自评 10% · 平台数据 10% · 导师 10%（真实参与才计入）
07 · 案例实施 · 实施四法
以史明志
数据破题
CNNIC 看板 + 信创对照
把"卡脖子"讲成学习动机
以错促精
故障单制
双人复核 · 报错归档
一个字母让服务起不来
以案担责
主题页改造
红色文化 / 适老化 / 民族团结
三选一 · 我的页面为谁服务
以评促改
达成度闭环
量规 + 平台数据 → 雷达图
评价—反思—改进
09 · 五类资源 · 官方可核
视频国家智慧教育平台
文本教高〔2020〕3 号
数据CNNIC 第 57 次
案例麒麟 · 达梦 · TongWeb
平台Gitee · 校内平台
全部来自官方发布 · 零成本 · 可复制
10 · 佐证说明
佐证空表模板已就位
授课后据实填写
9 类材料 · 名称与采集口径预填 · 时间与存放留空
不虚构照片，不编造数据
结语
技术有温度
代码有立场
从一次环境变量配置，到"我的代码为谁负责"
回望本次主题——深化铸牢中华民族共同体意识和民族团结教育：单元虽小，同心圆常在；愿民族团结之花，开在每一行代码里。
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